2021年7月，儿童发展与教育学院响应学校关于劳动教育和专业实践的要求，为2019级学前教育专业安排了为期三天的幼儿园实践工作坊。
工作坊专门邀请yh86银河国际官方网站附属实验幼儿园的保教主任张芬、罗希悦、王海霞，骨干教师张蕾、甄珍、李洋、曹云香等老师围绕幼儿园教育劳动实践相关的问题进行分享、探讨，并带领学生进行实践。三天工作坊主题包括：幼儿园课程新样态：回归与还原儿童本真生活的课程、“3+1+1” 以“丛林学习”为例的儿童深度学习的可操作模式，如何与儿童展开有效对话，如何观察儿童，借助教育笔记，搭建反思的“脚手架”， 一日生活中的师幼互动，如何创设适宜幼儿学习与发展的环境等。
三天里，老师们带来了很多生动的视频和精彩的解读，同时也提出了问题，让学生亲自操作和体验。例如，“丛林学习”部分，老师通过幼儿园的“丛林学习”案例让学生了解到何为深度学习，并让学生自己提出问题，通过研究解决问题。学生们也很有创意，比如提出了“校园湖中的水是从哪里来的”、“湖边都有哪些生物”、“学校的地砖都是什么样子的”、“学校里的果树都有哪些果实”、“学校湖的周边有多长”、“图书馆是什么时候建成的”、“三个宿舍楼内部宿舍的异同”“面包房的日常生活”等等问题，通过采访后勤老师和校园工人、自己丈量、自己统计等方式回答了问题，并记录下来分享给大家。通过这个活动，学生们第一次认真了解了学校，看到了平时可能忽视的细节。
关于师幼互动和适宜环境创设的活动，老师的分享引发了学生们关于幼儿园各类环境创设的思考，通过设计自己喜欢的教室，学生们也都再次通过体验理解了教室创设环境的时间和空间等更深的理解。通过学习如果进行教育笔记的写作，让学生们了解了好老师的反思能力和专业发展是持续努力思考的结果。
值得一提的是，这些工作坊的老师都是我们学院学前教育专业不同届的毕业生，这次工作坊因为老师的双重身份——即使行业骨干优秀教师，又是学妹们的学姐，使得亲切感倍增，学生们的学习热情更高。
总之，三天的工作坊让学生们再次深刻理解了看似简单的幼儿教育劳动背后，蕴藏着深厚的文化和哲学底蕴，这需要教师拥有更多的教育智慧和教育实践，也让学生们更明确了自己未来的学习目标。
